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Concepts and Conditions of Processes of Learning and Development
Konzepte und Bedingungen von Lern- und Entwicklungsprozessen von Jugendlichen
Last Updated: 2026-02-05 15:19:56
Abstract
This lecture is aimed at giving an overview of relevant areas from educational psychology (e.g. developmental psychology of young adults, differential psychology, and so forth).
Objective
Die Studierenden erwerben grundlegendes Wissen über das Zusammenwirken von individuellen und überindividuellen Bedingungen des Lernens und der Entwicklung von Jugendlichen, insbesondere im Zusammenhang mit dem Aufbau von Kompetenzen und mit der weiteren Persönlichkeitsentwicklung im Rahmen der schulischen Bildung an Mittelschulen. Sie vertiefen dieses Wissen in ausgewählten Bereichen. Die Teilnehmenden sollen am Schluss der Veranstaltungen in der Lage sein, - Mittelschülerinnen und -schüler als Persönlichkeiten und Lernende besser zu verstehen, - dieses Wissen in der Vorbereitung und Durchführung von Unterricht zu nutzen, - praktische, schulische Situationen auf dem Hintergrund von pädagogisch-psychologischem Wissen zu analysieren und adäquate Handlungsmuster entwerfen zu können.
Content
Das Semesterprogramm wird im Rahmen der Startveranstaltung bekannt gegeben und erläutert. Dieses wird sich voraussichtlich unteranderem aus folgenden Themen zusammensetzen: Grundlegendes zum Gegenstandsbereich Determinanten der Schulleistung Die Anlage-/Umwelt-Thematik Die kognitive Entwicklung Die affektiv-moralische Entwicklung Entwicklung der eigenen Identität und des Selbstkonzeptes Das soziale Umfeld Jugendlicher Konflikte im Klassenzimmer Motivation und Lernen Schulrelevante Modelle des Lernens
Resources
Lecture Notes
Eine veranstaltungsbegleitende Unterlage mit Foliensammlung, Literaturangaben und Fragen zur individuellen Vertiefung wird in der ersten Semesterwoche abgegeben.
Literature
In der ersten Semesterwoche wird eine detaillierte Literaturübersicht abgegeben. Als Standardwerke eignen sich unteranderem: - Gage, N.L. & Berliner, D.C. (1996). Pädagogische Psychologie (5., vollständig überarbeitete Auflage). Weinheim: Beltz PVU. - Krapp, A. & Weidenmann, B. (2006). Pädagogische Psychologie. Ein Lehrbuch (5., vollständig überarbeitete Auflage). Weinheim: Beltz PVU. - Oerter, R. & Montada, L. (2002, Hrsg.). Entwicklungspsychologie (5., vollständig überarbeitete Auflage). Weinheim: Beltz PVU.
General Information
- Language
- German
- Levels
- DZ , DS , SHE
- Frequency
- Yearly recurring
Examination
- Type
- ungraded semester performance
Course Components
| Type | Title | Time & Place | Hours |
|---|---|---|---|
| lecture |
Konzepte und Bedingungen von Lern- und Entwicklungsprozessen von Jugendlichen
Findet an der Uni Zürich statt (
)
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2 h weekly |
Offered In
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Educational Science for MAS SHE and TC (These are the general course offerings of the programmes Master of Advanced Studies in Secondary and Higher Education (MAS SHE) - categories Educational Science and Compulsory Elective Courses - and Teaching Certificate (TC) - category Educational Science. Exception: the course offerings for the subjects Agricultural Science, Environmental Studies and Food Science are listed under the respective programmes.)