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Abstract
Im Rahmen einer an einem Gymnasium durchgeführten und benoteten Prüfungslektion stellt der Kandidat/ die Kandidatin seine/ihre in der Ausbildung erworbene fachliche und didaktische Kompetenz unter Beweis.
Objective
Die Kandidatin/der Kandidat zeigt anhand eines vorgegebenen Themas, dass sie/er in der Lage ist, - lernwirksamen Unterricht auf der Gymnasialstufe zu entwickeln, fachlich und didaktisch zu begründen und durchzuführen - den erteilten Unterricht auf Stärken und Schwächen hin zu analysieren und Verbesserungen zu skizzieren.
Content
Die Studierenden erfahren das Lektionsthema in der Regel zwei Wochen vor dem Prüfungstermin. Von der zuständigen Lehrperson erhalten sie Informationen über den Wissensstand der zu unterrichtenden Klasse und können sie vor dem Prüfungstermin einmal besuchen. Sie erstellen eine Vorbereitung gemäss Anleitung und reichen sie bis zwei Tage vor der Prüfung (12.00 Uhr) den beiden Prüfungsexperten ein. Die gehaltene Lektion wird kriteriumsbasiert beurteilt. Die Beurteilung umfasst auch die schriftliche Vorbereitung (Sachanalyse, Lektionsdisposition, Arbeitsblätter mit Musterlösungen, PPT-Folien etc.) und eine mündliche Reflexion des Kandidaten/ der Kandidatin über die gehaltene Lektion im Rahmen eines 15-minütigen Kolloquiums.
Resources
Lecture Notes
Dokument: Schriftliche Vorbereitung für Prüfungslektionen.
Literature
Reinfried, Sibylle & Haubrich, Hartwig (Hrsg.), 2018 (Ausgabe 2015). Geographie unterrichten lernen. Die Didaktik der Geographie. 2. Druck, Cornelsen-Verlag, Berlin, 448 S., ISBN: 978-3-06-065212-9. Reinfried, Sibylle (Hrsg.), 2023. Geographie unterrichten lernen. Die Didaktik der Geographie. Cornelsen-Verlag, Berlin, 424 S., ISBN: 978-3-06-065941-8