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Vocational Schools as Sites of Teaching and Learning 2: Providing Encouragement & Support (UZH)
Lehr- und Lernort Berufsfachschule, Teil 2: Förderung und Unterstützung von Lernenden (UZH)
Last Updated: 2026-02-05 15:55:10
Abstract
The module "vocational schools as sites of teaching and learning: providing encouragement and support for apprentices" aims to provide teachers at VET and professional baccalaureate institutions with ways of dealing with learners’ problems, particularly in connection with their being fed up with school, with job-seeking, school-to-work transition, or continuing education.
Objective
- To be able to perceive the special situation of the vocational learners in their double burden of occupation and school and to take it into account pedagogically. - Know the transfer topic with regard to performance motivation. Be able to deal with conflicts, disorders and generally difficult situations in BM lessons in a solution-oriented way. - Know the forms of company learning and make them usable for teaching. - Diagnose crisis developments and take supportive measures. - Know the essential aspects of a support-oriented teaching management. - Finding role security as a teacher and defining its limits. - Gain insights into the concrete training situation of vocational learners.
Content
- Positionierung des Berufsfachschulunterrichts innerhalb des dualen (trialen) Systems. - Berufsmaturität: Entwicklung von Kernkompetenzen für die Wirtschaft? - "Verakademisierung" der Berufsbildung? - Lernenden-Porträt: Die Umwelten des Berufslernenden - Entwicklungschancen und Problembereiche im Zusammenhang mit der Ausbildungssituation. - Sozialisations- und Lernprozesse im beruflichen Umfeld / Führungsverständnis im Umgang mit Jugendlichen an Berufsfachschulen. - Konfliktmanagement I: Wahrnehmungsinstrumente und Interventionsstrategien, Konfliktprävention und niederschwelliges Konfliktmanagement. - Konfliktmanagement II: Der ressourcenorientierte Ansatz im Umgang mit Störungen. - Das lösungsorientierte Konfliktgespräch in schulischen Kontext / Beratung und Coaching: Beratungssituationen im Kontext des Unterrichtsalltags. - Rollenverständnis und Rollengrenzen. - Berufslernendengerechtes Unterrichtsmanagement. - Mobbing in der Schule. - Konzepte und Praxis der betrieblichen Betreuung und Förderung. - Jugendkriminalität und Jugendgewalt. - Jugendkrisen und Krisenintervention.
Resources
Lecture Notes
Handouts vom Dozenten und Sammlung von Arbeitsmaterialien auf dem BSCW-Server.
Literature
Schäfer Ch. (2006). Wege zur Lösung von Unterrichtsstörungen. Baltmannsweiler. Schneider. Hasselhorn, M. (2006). Pädagogische Psychologie. Stuttgart. Kohlhammer. Fend. H. (2008). Schule gestalten. Wiesbaden. VS Verlag. Meyer R. (2009) Soft Skills fördern. Bern. hep. Flammer, A. (2002). Entwicklungspsychologie der Adoleszenz. Bern. Huber. Rebmann K. (2008) Betriebliches Lernen. München. Reiner Hampp. Mietzel G. (2007). Pädagogische Psychologie des Lehrens und Lernens. Göttingen. Hogrefe. Dubs R. (2009) Lehrerverhalten. Zürich. Verlag SKV.
General Information
- Language
- German
- Levels
- DZ , SHE
- Frequency
- Semesterly recurring
Examination
- Type
- ungraded semester performance
Course Components
| Type | Title | Time & Place | Hours |
|---|---|---|---|
| seminar |
Lehr- und Lernort Berufsfachschule, Teil 2: Förderung und Unterstützung von Lernenden (UZH)
**Kurs an der Universität Zürich**
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2 h weekly |
Offered In
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Educational Science for Teaching Diploma and TC (These are the general course offerings of the programmes Teaching Diploma (TD) - categories Educational Science and Compulsory Elective Courses - and Teaching Certificate (TC) - category Educational Science.)